Детям большое искусство

Две маленькие девочки играли в «новоселье». Они молча возились в разных углах комнаты. Устраивая свой «дом», меблируя и украшая его, они ревниво оглядывались, изредка окликали друг друга: «Готово?»
Когда новые «квартиры» были полностью устроены, юные хозяйки церемонно обменялись приглашением в гости.
Меня они не замечали, и я могла внимательно приглядеться ко всему, что они создали. А приглядеться стоило.
Обе девочки были из семей с равным материальным достатком. Однако игрушечное жилье свое они «обставили» совсем по-разному. Именно это различие и позволяло видеть, что одна девочка живет в семье, где не придают значения изяществу и красоте, на кроватях громоздят горы подушек под тюлевой накидкой, для украшения стен размещают «веером» открытки с видами или фотографии; половину пространства в. такой. комнате занимает стародавний символ безвкусия - пузатый комод, на нем теснятся мопсы, слоники и неизбежные бумажные цветы...
Другая девочка, видимо, привыкла совсем к иному. У нее уже выработались зачатки хорошего вкуса, тонкой изобретательности в мелочах бытового устройства. Простая коробка, где раньше лежали детские ботинки, превратилась под ее ловкими руками в... книжный шкаф; большой желудь со шляпкой изобразил собою красивую настольную лампу, незамысловатый пузырек из-под лекарства стал вазой - в нем качалась большая белая ромашка, а на желтом осиновом листе, как на блюде, лежала красная кисть рябины.
«Конечно, - подумала я, - каждая из этих девочек построила «новоселье» по образу и подобию своей привычной домашней обстановки. Значит, одна будет совершенствоваться в своих вкусах, потому что окружена дома атмосферой простого, но изобретательного, настоящего изящества, а ее подружка... Может быть, она так и останется в полном неведении, что хорошо и что дурно, если к неблагоприятным домашним влияниям вдруг не прибавится что-нибудь стороннее, достаточно благотворное и сильное...»

Эти две девочки вспоминаются мне всякий раз, когда' я задумываюсь над эстетическим воспитанием юного поколения.

Воспитание это начинается неприметно. Начинается с самых первых дней пробуждающегося человеческого сознания. Основы его закладываются сами собою, с первыми же впечатлениями, которые получает ребенок от всего, что его окружает. Потом эти впечатления развиваются с первыми стихами, что заучивают ребята с голоса старших наизусть; с первыми песнями; с первыми увиденными спектаклями или елочными праздниками...